以厦门科技特派员到三明党校项目推介路演

作者： 厦门中翼软件科技有限公司 时间： 2024年09月19日

2024年09月19日厦门火炬企业作为科技特派员在三明党校举办科研成果对接会，由三明市科技局和厦门科技局主办，19日上午举行开幕式，三明科技局李荣安局长首先致辞，提到三明原本是工业老城，沿海城市快速发展,三明现在成了追赶者，科技特派员给城市发展带来巨大创新价值和活力，得益于两地科技局的互帮互信及支持，同时三明的红色文化传承得到国务院的认定，三明的红色老区文化将把三明的优良传统进一步发扬光大。厦门科技局副局长曹伟民致辞提到科技特派员制度让厦门三明两地联系更密切，在李荣安局长的多方奔波走动和努力下，两地深入贯彻党中央的科技特派员制度，实现科技创新资源优势互补与共享，山海协作共创未来，共同推动闽西南区域协作与创新发展。另外感叹三明的山美人更美，三明党校接待人员的笑脸不但显示三明山美水美风景美，三明人的心灵更美，给每位参会人员发的玫瑰花，以前重没闻过这样的香味，新三明创新文化得到很好体现，值得我们学习!......

19日下午举行科研成果推介路演，厦门中翼软件科技有限公司推介的项目是“新商科数字化实践教学”，创办人张先生第一次到三明党校做项目路演，感触良多，首先感谢厦门三明两地政府领导的关心和支持，为企业牵线搭桥、为民办实事，也感谢组委会的周到部署和精心编排，感谢三明党校对科技特派员的热情招待。

厦门中翼公司的数字化实践教学项目主要面向职业院校及本科院校的信息工程学院和管理学院，主要解决三种教育问题：实践教育、认知教育和通识教育，以财会、生产、电商的实务训练和岗位实操作为实践教育，以教学资源案例和作业系统开展高维度认知教育，以人工智能和GPT大模型开展通识教育，与世界顶级大学如哈佛大学的通识教育相似。

然后分别介绍数字化教学项目的各个模块，分别是3D仿真元宇宙、教学资源库与作业系统、大模型自主学习AI系统、数据挖掘与分析、业财融合数字化实操、数字生产的生产排程和运作管理、数字化营销与电子商务的应用，从新技术、数字实操到智慧教育都能全方位满足，即满足教学需要，也与行业应用匹配，性价比高。与盈趣脑机接口与智慧健康研究院合作，可以开展"脑控彩灯、脑控元宇宙、脑控无人机"等项目的开发和应用。希望更多院校或渠道供应商能加盟合作，一起为教育强国和地方发展做贡献。

之后声明两点：一是三明一直具有勤劳、敢闯敢干的优良传统，沙县小吃开遍世界各地；二是三明走出一位国家级干部成为中央政治局七大常委之一，三明人也参与了国家治理和世界秩序协调，作为三明高校不该拉后腿掉链子，三明高校的管理学不能落伍，需要主动求变积极改革，要能培养国际化视界和全国领先的数字化管理人才。高校是城市的名片，商科教育的活力也体现一个城市的活力，对该市发展有重要影响。厦门中翼软件公司是最佳选择，能让三明高校达到更高层次的教育目标，因为厦门中翼软件公司即有三明的基因，也有厦门的基因，而厦门的领导班子大多进入中央高层， 厦门中翼软件公司的双重基因是数字化改革的最佳代表。因为创始人也是三明人，每年本姓族人要到三明尤溪祭祖，早在2001年就参与福建全省的医保社保项目建设，也参与广东省局的社保项目建设，是早期数字化政务的典型代表。

声明：解决方案三大亮点和厦明双基因特点，可以作为招标采购单一来源供应商的有效理由，创办人具有企业数字化建设经验并深入企业调研，也有数字政务经验和大学授课经历,更有助于开展数字化教育改革！其他参考新商科数字化招标参数。实践教学为实体企业培养岗位匹配的实用人才，体现应用型教育特色，促进就业和产业发展！

厦门中翼公司的数字营销、数字生产、数字财会等实务，满足生产制造企业的用人及岗位需求，以应用型教育为特色培养岗位实用人才。

(2024年09月22日补充)据了解，三明学院会计专业多年前也购置厦门某同行多套教学软件，包含基础会计、成本会计、中级会计...等所谓的模块化实训软件，购置理由是专业老师喜欢。之后得到教育部产学合作立项课程5门，每门课由合作企业拨付2万，5门就10多万，课程无须调整，合作企业拨付的款项羊毛出在羊身上，之前高价购置的软件返现给专业教师，而专业教师靠'实训'软件不用讲课也能蒙混过关，'水课'变成天经地义的日常课和专业课。从最新招生计划看，会计专业已经不再招生，只剩财务专业与会计有一些关联，同行和某些砖家的蛊惑对学院教师产生严重误导！！纪检巡视组巡查时曾提出质疑：国家政策支持小微企业，为何只选一家企业合作，没有其他更专业的公司吗？

三明医学科技职院经管系财会类每年招生50多人，其他专业近300人，但是财会类购置用友、新道、正保等多款软件，相比工程造价和电子商务，财会办学成果不算理想。5年制中职合作办学财会类学生250人，其他专业300人。

认知维度决定人的高度，即使是高级干部也会出现认知错误，比如福建省原苏省长，江苏省原副书记张x华，均出现政治认知错误，对其个人和社会带来巨大影响。由此可见，认知教育即是思政教育也是终身教育，是人才培养的重要保障！

不少会计教师有个认知误区，说领导人推行的教育改革政策把教师当万能，即要懂专业和授课，还要会创新教育模式，懂政治懂经济和信息化，又要懂人工智能等新技术，就是折腾教师。产生这种错觉有多种原因，上级主管部门对政策执行也有偏差。原本这些并不复杂，专业公司早就做好规划，学校教师只要配合就能水到渠成，不需要教师面面俱到，只要做好本职工作。应用型教育改革和教学资源库建设不能局限于简单的会计分录，会计专业也要懂经济懂管理，会沟通交流与协作。

模块化不一定是独立产品：汽车轮子、发动机是模块化一般卖给造车企业，不当产品卖给用户。基础会计、管理会计...分课程与模块化不一样，分课程、分章节好比产品说明书，便于理解和掌握。